東谷学園の
保育・教育方針

すべての営みの基礎である健やかな心と身体を育むために、
栄養バランスのよいメニューと食が楽しくなる環境があります。外遊びや散歩など、元気に身体を動かす時間もたくさんあります。成長にあわせ、掃除や片付けなどの生活習慣を身につけています。心地よいと思う状態を自分で整えられることは、自信や自尊心、
自己肯定感を育み、ゆたかな成長をもたらすと私たちは考えています。

昨日まで蕾だった園庭の花が咲いているのを見てハッとしたり。
空に浮かんだ雲が先生の顔に似ていて笑ってしまったり。
時計の短針と長針が重なった瞬間に立ち会えてうれしくなったり。
この世界は、美しいものや楽しいものであふれています。
それに気づける心は、きっと毎日を明るく彩るはずです。
私たちは、そのようなゆたかな感性を育むために、自然の恵みや
アート、物語など、多くの「本物」にふれる機会を大切にしています。

０、１、２歳児は、活発に動いたり、話したりしませんが
たくさんの刺激を吸収し、それが大きくなってからの成長に
直結します。脳科学の研究でも、この時期、一生にできる８割の
シナプス（情報伝達のための接触構造）が生成されると言われています。
そのため、私たちは０、１、２歳児に対しても、発育を支える
だけでなく、常によりよい働きかけを考え、実践しています。
大切なのは、子どもたちが心から安心できる環境を整えること。
そして、ゆたかな言葉かけや包み込むようなスキンシップを通して
自分が感じたことや行動を肯定される歓びを得ていくことです。
このような時間を重ねながら、子どもたちは自己決定力を高め、
その後の成長の中で、学びや探求の世界を広げていくと考えます。

東谷学園の屋内活動の大半は、コーナー保育にあります。
集団で行うプログラムもありますが、子どもたちが
それぞれの興味や関心をもとに、絵を描いたり、工作をしたり、
絵本を読んだり、音楽を奏でる時間を大切にしています。
先生は安全に気を配りながらも、子どもたちが自らのアイデアで
「なんだろう？」「おもしろい！」を展開していくように導きます。
好きなことに、ひたむきに取り組み、可能性を広げていく。
その経験と力は、大人になってからの生きる軸につながるはずです。

自分一人だけの幸せは、真の幸せではないと私たちは考えます。
そこには誰かの支えがきっとあります。自分がその支えになって、
誰かを笑顔にできたら、それもうれしく感じます。
ならば、みんなで協力して創れたら、それは最強の幸せになるはず。
そのような理想の実現の第一歩として、日頃から子どもと子ども、
子どもと大人、大人と大人のコミュニケーションの機会をとり、
おたがいに理解しあい、尊重しあう関係性を広げています。